以高端科研资源助力科学教育做加法教育科学
中国科学院是“科研院所、学部、教育机构”三位一体组织架构，一直高度重视科学教育和创新人才培养。早在上世纪末，就启动了青少年人才发现与培养的探索与实践，本世纪初向党中央报送了《面向21世纪发展我国科学教育的建议》报告，首次提出了科学教育的内涵、面临的挑战及对策建议。中国科学院还专门设立学部科学普及与教育工作委员会，负责学部科学普及和科学教育等工作的组织和指导。
一是组织开展战略咨询研究。中国科学院学部是国家在科学技术方面的最高咨询机构。围绕科普和科学教育中的问题等组织院士咨询研究20余项，相关咨询报告和院士建议为国家宏观决策提供了重要参考。去年，侯建国院长和怀进鹏部长亲自部署“我国科学教育改革战略研究”，组织百余位院士专家开展研究，形成了1份咨询报告、1份研究报告和5个专题报告，研究成果集已服务于教育部制定科学教育相关规划。
二是积极开展科学教育实践。1997年，由中国科学院离退休研究员组成的中国科学院老科学家科普演讲团成立，截至目前，演讲团足迹遍布全国各地1500多个市、县，走进中小学校开展科普讲座超40万场，累计受众超1200万人。1999年，王绶琯院士联合钱学森等61位著名科学家发起并成立了北京青少年科技俱乐部，开启了科技人才早期发现与培养的探索与实践，24年来，700余位院士专家担任俱乐部科学导师，2300多名学生会员参加科研实践训练，其中一批30多岁的往届会员已被中国科学院、清华大学引进。2002年起，中国科学院联合中宣部、教育部等六部委开展“科学与中国”院士专家巡讲活动，走进大中小学。今年，又以“千名院士·千场科普”行动推动“科学与中国”再出发，将青少年学生作为重点服务人群，让更多中小学生与院士面对面交流。近年来，科学院还大力实施“科学与中国”科学教育计划，推动科普资源向科学教育资源转化。公众科学日、科学节、跨年科学演讲等品牌科普活动，充分运用听、看、做、玩、演、写、赛等形式服务于青少年学生的科学教育共性需求和个性化要求。科学院联合教育部，打造面向青少年学生的科学公开课，已推出的90节课程网络直播观看量超1.6亿人次。
三是组织开展科学教师培训。针对科学教师缺乏科学素养、水平参差不齐的现状，科学院在充分调研的基础上，与教育部尝试开展科学教师培训，成效初显。如，举办全国科学教育暑期学校，12所师范大学联合中国科学院各分院举办12期培训，1500余名中小学科学教师参与线下培训，国家中小学智慧教育平台“暑期教师研修”专题线万；在北京、上海、深圳、昆明等地先后举办6期特色科学教师研修班，来自294所中小学的300名科学教师走进科研院所开展科研实践等。
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